INTRODUCCIÓN
Actualmente,
ante los veloces cambios que presenciamos a nuestro derredor, los modelos de
enseñanza, tanto presenciales como a distancia han perdido vigencia, por lo que
se busca un cambio de paradigma en
la educación que nos permita establecer nuevas prácticas sociales acordes a las
características de nuestros tiempos. Estos nuevos modelos educativos nos
invitan a reflexionar, ¿Cuáles son las competencias didácticas y digitales que
debemos cumplir para alcanzar nuestro desarrollo docente?
Ante
este escenario, sea hace necesaria una investigación Mixta
(cuantitativa-cualitativa) que identifique con claridad que competencias
didácticas y digitales tienen los docentes de nivel superior; si estas se
corresponden al entorno socio digital del Siglo XXI; y si dichas competencias
se ajustan a los requerimientos señalados en el acuerdo 447 (Aplicable a para docente de nivel básico en México).
La
investigación mencionada en párrafos anteriores es importante, ya que, para poder diseñar un plan de capacitación
educativa para docentes de nivel superior, primero se debe diagnosticar qué
competencias posee el docente y determinar cómo
adquieren los docentes nuevas competencias digitales de forma eficaz,
precisamente para que se pueda diseñar un modelo de intervención educativa pertinente.
SEPTIEMBRE 2015
No hay comentarios:
Publicar un comentario